大家近(jin)期瀏覽新(xin)聞的時候有(you)(you)沒有(you)(you)發現一則很有(you)意思的應(ying)用？深(shen)圳的一所學(xue)校(xiao)的校(xiao)長(chang)為(wei)了(le)滿足(zu)學(xue)生午(wu)休(xiu)的需求，設計(ji)了(le)校園午休折疊床的(de)方案(an)，這(zhe)項設計是(shi)這(zhe)樣的(de)：首先(xian)在教室的(de)三面靠墻邊都放置了長排(pai)儲物(wu)柜，儲物(wu)柜里(li)(li)放置折疊(die)床，午休(xiu)的(de)時候，學生把(ba)課桌(zhuo)挪(nuo)到教室的(de)中間位(wei)置，這樣就可(ke)以(yi)拉(la)出(chu)儲物(wu)柜里(li)(li)的(de)折疊(die)床，躺下休(xiu)息，這真(zhen)的是一項很(hen)聰明(ming)，很(hen)實(shi)用的設計了。

在此之前(qian)，我對(dui)于這種校園午(wu)休折疊床類(lei)似設計的理解，只是在辦公環(huan)境下的使用，而且對(dui)于(yu)這(zhe)樣的折疊床(chuang)的印(yin)象并不好(hao)，因(yin)為那意(yi)味著要(yao)加(jia)班，熬夜，趕(gan)進度，累的時(shi)候躺下來休(xiu)息一會兒，相比于(yu)被動(dong)地(di)接受(shou)這(zhe)種休(xiu)息模式，教室(shi)里(li)的午(wu)休(xiu)方案更人(ren)性化，這(zhe)一舉措實際上提高了效(xiao)率，學生獲得良好(hao)休(xiu)息的情況下，必然導致學習(xi)效(xiao)率的提高。

校(xiao)園午休折疊床走入學(xue)校表面上(shang)看是一(yi)位有想法的(de)校長通過實踐(jian)解決了(le)(le)學(xue)生午(wu)休難的(de)問題(ti)，其實從根本(ben)上(shang)講，這件事(shi)情本(ben)質(zhi)在于校長的(de)舉動(dong)充分的(de)體現(xian)了(le)(le)服務(wu)精神和創新能力，這種能力不(bu)僅(jin)僅(jin)惠及學(xue)生也充分的(de)貼合了(le)(le)本(ben)職目(mu)標，采用積極的(de)、人性(xing)化的(de)方式實現(xian)了(le)(le)良好(hao)的(de)結果，值得我們學習(xi)。