學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)北(bei)京第四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)建立(li)了友好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)關系(xi), 下一步將與(yu)美(mei)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)托(tuo)馬斯·杰斐遜技術高(gao)(gao)(gao)中(zhong),英國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)伊頓公學(xue)(xue)(xue)(xue),艾伯塔(ta)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue),溫(wen)尼伯大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue),里賈納大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue),香(xiang)(xiang)港(gang)新(xin)加坡中(zhong)文大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue),新(xin)加坡國(guo)(guo)(guo)立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)合作(zuo)(zuo) 與(yu)國(guo)(guo)(guo)內(nei)(nei)外其他(ta)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)簽署合作(zuo)(zuo)協(xie)議,在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源共(gong)享,師生交流教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),出(chu)國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)方(fang)面(mian)進(jin)行深(shen)入合作(zuo)(zuo) 通過(guo)培訓(xun)等(deng)方(fang)式,引進(jin)國(guo)(guo)(guo)內(nei)(nei)外的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)經驗和管(guan)理團(tuan)隊,與(yu)承包學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建立(li)同步的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式,構建多元化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi),培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生素質,拓寬繼續(xu)教(jiao)育(yu)渠道,努力做到 建立(li)清(qing)華大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue),北(bei)京大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue),香(xiang)(xiang)港(gang)中(zhong)文大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)國(guo)(guo)(guo)內(nei)(nei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和新(xin)加坡國(guo)(guo)(guo)民大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和哈佛教(jiao)育(yu)高(gao)(gao)(gao)地等(deng)其他(ta)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)端人才(cai)通道,嘗試探索一種將公共(gong)利益與(yu)私(si)人管(guan)理相結合的(de)(de)(de)(de)靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)系(xi), 與(yu)高(gao)(gao)(gao)科技現代小學(xue)(xue)(xue)(xue)和高(gao)(gao)(gao)科技時(shi)尚幼兒園(yuan)形成合力,進(jin)一步實施(shi)教(jiao)育(yu)優先發展戰(zhan)略,積極實施(shi)科教(jiao)興區戰(zhan)略,推進(jin)高(gao)(gao)(gao)新(xin)區教(jiao)育(yu) 可持續(xu)和平(ping)衡(heng) 業務發展。